乡村少年宫让留守儿童的心灵不再“留守”

- 编辑:admin -

乡村少年宫让留守儿童的心灵不再“留守”

  少留守儿童课外生活匮乏,被游戏俘获○…◆▷。如何解“决其精神■●□?贫“困问题?重庆建设了500多所!乡村学校少年宫▼…▪★,将孩子从电子游戏中拉了出来——

  腌泡菜、学音乐、练书“法……在;刚刚过去◁••▲◆、的▲▽■-…•“六一”儿童节期。间,重庆涪陵、南岸等“多个、区县的乡-◇•▷○“村小学里,孩子。们脸上◇--◇▼,洋溢着快…▪▷、乐的神情。★•“以前只有、城里=▼◆△□“孩子们才,能去•○▷★▼”的少?年宫,现在我们•-◇☆●。也能去了■△□。=◁”南岸△◆?区迎…•▲○□?龙小学的一位?小学生对记者说▪△,他马上要去?学校里的少、年宫排练节目,待会儿●-▷=▽“还要登台;演出。

  记者!了解到,近年来…▷★◁▷○,重庆针对乡=◁•:村孩子课后无去处◁▷☆▪、课外活动匮==▪□”乏□•▪•★▼:等问题,启动了;乡村:学校。少年宫建设项目。截至2018年底▼•=,重庆市在偏远乡村的”532所乡村学校建设了532所乡村学△-◆○◆•!校少年宫,主要提供琴棋:书画、科技发明▲■☆-☆、体育锻;炼等“农村。急缺的”素质:教育活动•★••△▼,惠及60万○★●▪▪,名农村未成年人。今年全市33个贫困区县乡镇中心小学将实现乡村学校少年宫全覆盖。

  ☆=□“每到寒-•■●”暑假就是我们为难的!时候▽△◁-▲◇,让孩子在☆◆•”家里又”不放心•◇▼●,进城我们;又;没办法照顾他。■▽•▲•○”家住重庆•▷!涪陵区农村的李培华夫妇是重庆主!城一基?建工地的!工◁◁◇■=…:人,家里?还有一。个在上小学五年级的,儿子,由于”夫妇俩常年在外打▽▪★?工,儿子◇▼、从小便跟着爷?爷奶奶长大。

  李培华告诉◇▷▼•-!记者◇▼☆•▲,儿子读书的学校离家只有二十多分钟的路程,刚上学那会儿,每天、一放学就立马回家了○▪△■,可从儿子上四年级之后,每天放学后总会晚到家几个小时◁▽◁◆▷■。“后来我们才知道●▷,儿子每天放学后去了同◆▼▷-□,学家打•△▪○”游戏。”李培华回忆道,得知消息▲▽•“后,他立马赶回老家教训儿子◁=,可儿子却;说“回家后没什么玩:的,跟爷◁=•●…◁“爷奶奶也没什么话说,他只能跟同学玩儿”。

  考虑到!儿,子的安全“问、题,李培华夫!妇决定给”儿子“买一个。手▷□=■★、机◁□。可没想到,手机一买◇•△•○=,儿子虽然每天按时,回家了,可却在手机游戏里越陷越深。“我们也没办,法,带孩子就挣不了钱,挣钱就带不了孩◆■▷◆。子◇-▽■。”李培华说。

  在农村,存在着不,少!与李“培华”夫妇面临同样;情况的家庭◇▽◁◁。留守儿童大部分▼◇=◁△:靠?爷爷奶○■□=△■;奶或者外公▼••▷•□。外婆带着读书○◇,除了学校便很少有去处,更别提培▪▲。养兴趣爱好了。

  重庆巫溪县一乡“村小学的老师,李万福向记者讲到,学校一”般下午两三点就放、学了,放学后☆◇●▽-,学生们?大部分不,回家□▽☆□,而是三○▲…、五成群在!一起:玩游戏▲…。“我们?也曾想;过引导“学生培养■▼▪-○●“一些篮球、书法等方!面的兴趣爱好○▼□,来丰富他们的课余生活▼○△,但却因为缺乏相应的老师、场地,只能不了了之。”

  记者走访了解■○•▼•▷;到,相比?城市孩子,农村孩子,尤其是留”守儿童普遍面临着?课外活动匮乏,精神世界;不富足,学校□☆▼-◆;之外无去处等问题,不少农村孩子”沉迷于电子“游戏▷•▼▼-,难以自拔。在众多家■★!长眼里,子女”课后无”去处已经成为父母的心▲…■-★▼“病,而且长时间没、有=■▷?治疗良方。

  为解决这一。问题,近些:年来中央文明办、财政部、教育部组织中央专!项彩票;公益金=●,开始大力投资建设乡村学校少年宫☆•…△▽。日前☆★☆,中央文、明办三局、财政部、科教和文化司、教育部基础教…■◁◁”育司在重庆召开全国乡村学校少年宫项目建设工作调研座谈会。《工人日。报》记者获。悉…■▽=☆,今年重庆将新建84所市级乡村学校少年宫,这批项目建设完成以后,全市33个贫困区县乡镇中心小“学将实现乡村学校少年宫全覆盖。

  提及乡村学校少:年宫□▪◇○…■,重庆涪…○△△”陵区蔺市镇中?心小学六年级学生王晓的爷爷赞不、绝口。其原因在”于,王晓“在该☆▼。校少年宫里学?到了一◇-◁◇▷:技之长——腌!制泡菜。

  王晓五年级的时候加入了学校泡菜腌制兴趣小组,如今对泡菜腌制颇有心得。△★“我们每周制:作一坛泡菜,将切好的胭脂萝卜放进盐水坛、后△•★▷□=,还要加仔,姜、青花椒●▽■、红辣椒提:味,一周后就能取出?来、品△☆▷!尝了。味道好的还送到学校食堂,让全校师生都尝尝○★★■、鲜△★-◆△。”

  ★-□▪•“胭脂萝卜是咱们涪陵特产之一,镇里流传着一句老话●○:哪家哪户没有几个泡菜坛子▼☆▷,就证明这家的媳妇不会持家。”王晓的。爷爷说,自己曾担心随着现代生活节奏加快-☆◇,制作泡菜这一流传几百年的老传统会失传。见娃娃们腌制的胭脂萝卜像模”像样,他也。就放下心☆••?来△▷。

  “咿……呀:…■▪▷。…啊◆-■■?……呜▲●•▼…-,……”在南岸区迎龙;小学△▲;教室里,数十□▪☆▼△。名学生正▼★□”围在一起进行川。剧练声,教授她们的是乡村学校,少年宫校外辅导员、重庆市川剧院青年演员周星雨。从低音:喊起…▷,一直:喊到;最高音,在外人□●,听来“鬼哭狼嚎★▽▲▷◆”的声◁▷-!音背后▼▼,却是一•☆••“张张-◁○=▽、灿烂的笑?脸◁●…。

  记。者了解”到,重庆。各乡。村学校□◆☆▪•▲!少年=○●☆△△”宫着眼★◁:传承和★◆=▪☆,发扬中“华优秀!传;统文化,组织开■▼☆▼,展了“寻根乡愁·•★□▪▪、留。住非遗”、“寻根乡愁,·留住”丹青”等活动,开设“川剧变脸-•☆”“小郎中=•◆■”☆□“木叶吹奏”■★•▽-“癞子锣鼓■△○▽”“海棠唢呐”“古韵铜。丝画”等课程,培养出一•-?批非遗小◇▷◆……▷?传◇-•!承☆□■-▽●、人。

  在乡-▪◆□△“村学”校少年宫,的熏陶下•●◇▼,孩子们,在潜移默:化!地!变!化”着。在家长“周雪?萍看来●-◇○•,乡村学“校少年、宫最大的。好”处,除了●■△★▪-;全面提?升孩子的“综•●■▼…”合素△▲★…=。质,更重要的,是增强。孩子的、自信心▪●◁▲▼,他们觉得“我也行=★△▪▪”▽•=▼◁、☆▼◁“我不比!城里孩◇•…▼!子差□■…□”。

  重?庆市文、明办相关、负责、人表示,乡村学校○▽”少年宫以▷●-□:乐•◁,促智、以技促能,亦学亦乐、增智增趣,深受学生?和家长欢”迎,学生•★▷▪”参与率!达;到,95%以;上,不仅解◁▼“决了孩、子们,课后去处:问题,更通过开。展!多元的、学科门类▼▼◆●、丰富的活“动内容、新颖的教学方式等,优化了!乡村学校◁◇◆■:的学科结构,拓宽、了乡村学校教学思路……▷,让农村学”生能“花开童年”。

  随着乡”村学校少;年宫的建●…-▲◆?立▼●◆◁○,广大农?村少年☆==★△:儿童享受=▼△=▽▷“到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育•▪,避免了在家成。天泡电脑、泡电视•▽◆■•,深受农村家长和孩子们的■◇◆▽,喜爱。

  然而▲★◇◆◁,在教育实践过程中,部分乡村学校少年宫却▲☆△●=,因师资、经费○◁…-▽、等问题面▼=☆:临■•○“铁将军把门▪…○▼◆▪”的尴尬局“面○•。更有一些少年宫因◇▷”定位•…▪▼◁、档次过高,让不少农○●◁◁□?村孩,子望而生畏▼○◁=◆,甚至产生了抵触情绪▪☆▷▲,不敢进少●=△◇▼◁:年宫。

  为此•○△▪,不少;教育界人◇…•◆■。士呼吁,乡村学校少◇••…◁▪!年!宫不:仅要建,起来,还要想办法让它=▼•“活起来”•▽◇。

  重庆市文明;办▽◆•○=▷。的相=…•☆□▲:关负责人,坦言◁-■•,师资问、题一直”是制;约乡村、学校少,年宫发挥作用的瓶颈。为打破这一瓶颈○▽★◇☆=,重庆政府部门与社会各界想过很多办法,但收效甚:微,不过,“近几年,重庆探索建立:的辅导员▲•▪-◆◇!联盟△●=…▲。在解决“师资问题。上成◇•▼△•”效较为显、着”◇•▼●=。

  据介绍,“辅导员联;盟”包括。区域辅导员联盟•▷、专业辅导员联盟△=●△、大学生辅导员联盟。各区县乡村学。校少年宫管理办公室整合本区域内在校教师…▷★▪…、退休教师队伍,吸纳文化服务中心、群艺馆、博物馆等公共文化服、务机构特▷▲•○○=,长人才●▲,建立本区域辅,导员联盟•○,根据◁○▽…△△!各乡村学校少年宫申报的项目需求,统筹调配安排■◆△•○=”辅导员。

  同时,重庆全市;各级文”明校园还发挥示范;作用,18所高校结对帮扶乡村学校少年宫,以学校为单位招“募建立大学生服务乡村学校少年宫志愿者库,结合学生特长和兴趣爱好,组织大学生志愿者利用周末▪=-□▷、节假日○…☆○-、寒暑假到乡村学校少年宫担任校外辅导员。

  采访中,多名乡村学校负责▽•?人告诉记者○▽☆,此前在学校○◆=“建立少年宫的时候,他们很担心因没■-▪=!有师资力量,使其成,为摆设,而现在,几乎每个节假日少年宫里都有外来老;师给孩子们上课,逐步让少年宫“活起来了”□-=▼-。(李国)